The first ever workshop with got during our minor 'Makerslab'. In my opinion a great introduction. I was a big fan of how Bas (and Studio Overvelde) science and origami used in such a way that I became fun and attractive.

This is what I want to learn during the courses. Where do the "interesting" people get there inspiration from.

We had to present ourself to the class by means of an object. I brought my first shoe I upgraded during my half year of last couple of months. I made these at the workshop of Hendrick's Ambachtelijk Schoenmaker.

I talked about how I would like to infiltrate the inovative footwear industry.

Textielmuseum was great and I was really looking forward to it again. I'm a big fan of Tilburg and Noord Brabant in general. There can be found a lot of knowledge (about craftmanship) in the South of the Netherlands.

We got the same tour as always which is fine. Always good to refresh so now and then. During the tour we saw Lizan Freijsen in really working on her famously mold-lookinglike carpets.

The workshop we got about sashiko was fun. And easy and good looking way to repair jeans. The technique itself isn't that diffilcult at all, but the way this upgrade your garment instead of keeps it the same is dope.

The Letterpress workshop in GWA (Grafische Werkplaats Amsterdam) was fun. Personally I'm a little less interested in 2D design, because I don't understand yet how to make a purpose out of it, except from exchanging information (which can also be done through other ways). Maybe it makes me think to much about the branding lesson I got at the Fashion school.

I did really appreciate the craftmanship and the knowledge of the people working in the atelier.

My final work is not final, or maybe even nice to look at. You can call it a mess and that cool to me. During the workshop I found out a lot of people were trying to make beautifull pieces of art. Myself, I was just trying out the machinary and was curious for the outcome.

Explanation of the zine

The AI file I´d sent to the editors was a draft. At the end I had online saved the (correct) file as a PDF file and did not save the AI file as a whole.

During the weekend of the first week om Makerslab I've visited OBJECT Rotterdam.

Intriguing lamp I would like to own myself

Some woman taking picture of the lamp I would like to own

After the workshop in Textielmusuem Tilburg I've paid a visit to the Pont at the end of the street and to the libary of Tilburg, big recommendation.

Explanation of the zine

First of all mayor credit to Dusanka for the extraordinary beautiful illustrations. It has be a pleasure working together.

Discussion of maker skills & attitude

Discussion of design research skills

Discussion of collaborative learning

Figuring out

Exploring materials

Exercise

Slow

Medium

Fast

We started off exploring the 3D-printers by using a file from the internet.

This print turned our fine. There was no need to interrupt the printer, good start of the week:

1. Warp: Bended and connected on the top.

2. Overhang: Turned out OK, the layers in the overhang ended up more rough at the most sloping ones tho.

3. Spike: Details of the spike were not as visable as we hoped.

4. Pyramide: The pyramide ended up better than the spike, all good.

5. Rounded print: Rounding in the middle turned out smoothly.

6. Nut: The nut had almost the exact measurements that was shown in the 3d model.

7. Star: Does have sharp edges

8. Text: Turned out less wide than expected, but still readable.

9. Hole size: Smaller than they should be; a difference of about 0,3mm.

10. Minimum distance: The distance of the cuts are a little smaller than they should be. The printer also rounded the edges at the end of the print, instead of making them square.

11. Sphere: The sphere turned out great.

12. Minimum walls: It is clear where the printer started printing. The line starts rounded on the left of the print.

13. Wave: The wave turned out fine. The ultimaker printer prints rounded shapes/waves better than straight ones.

14. Bridge print: Has been printed without support. The filament is printed in the air at this point between the bridges. Smallest and longest bridge point are equal.

15. Surface: The surface is flat, not smooth tho.

16. 3D print font: Did not merge. The numbers are readable, only the holes of the 6 & 8 were a small problem.

17. Hole: Did not fall flat. The hole was 0.2mm thinner than it should have been.

18. Z-height: The difference between the steps were accurate. The ultimaker/printer made a layer around the entire print, so it we were not able tell if the first step turned out the way it should

Inspiration

Own work

Because of the corona virus the school was closed. Kim and I diveded tasks We continued at home.

Stap 1: Sluit je switch aan met een LED (geen code)

I've written my notes during the class discussion in here, but they are gone now...

Thanks a lot to Kaz for sending me these codes.

Don´t know yet how to rhyme this to the youtube videoclip

https://docs.google.com/document/d/1eXvXrDZ94IPIKxUatRcuwv3Q8BOb3c3OaKpkV3vgDZw/edit#heading=h.cwl4u0cc14wv probably need to use these codes instead, don´t know yet which one

Code according to Kaz (shoutout)

//ARDUINO CODE FOR ANALOG SENSOR int sensorValue = 0;

void setup() { Serial.begin(9600); //needs to match processing baudrate }

void loop() { Serial.println(analogRead(A0)); // for debugging only sensorValue = analogRead(A0); // store value in sensorValue //Serial.println(map(sensorValue, 0,1023,0,255)); // map to processing range delay(50); }

Baud rate can be found in setup: Serial.begin(9600);

Minimum value (waarde) by sensor: 65

Maximum value by sensor: 1.000

Code for mapping

//ARDUINO CODE FOR ANALOG SENSOR int sensorValue = 0;

void setup() { Serial.begin(9600); //needs to match processing baudrate }

void loop() { //Serial.println(analogRead(A0)); // for debugging only sensorValue = analogRead(A0); // store value in sensorValue Serial.println(map(sensorValue, 0,1023,0,255)); // map to processing range delay(50); }

code given by Loes

Stap 3: Sluit dan je eigen sensor aan

Minimum value: 210

Maximum value: 240

Minimum value: Maximum value:

Doesn't seem to change much, eventhough the light reacts as aspected

Stap 4: Capacitive sensing & "smoothing" (gemiddelde waarden)

Eerst hebben we gecheckt wat we allemaal thuis hebben liggen, waar kunnen we mee werken. We kwamen er achter dat ik geen RGB-lampje heb en dus 3 losse lampjes moet gaan gebruiken.

Allereerst kreeg ik deze link https://www.instructables.com/id/Arduino-LDR-With-LED/ hiermee kon ik een circuit maken waarmee ik de sensor kan uitlezen.

Voor de eerste poging heb ik lampje als nog in een circuit gedaan dit klonk op het eerste gezicht logisch, maar klopt niet. Wanneer de lampjes wel in dezelfde baan zitten krijgen ze als nog allemaal "aandacht", dus we gaan een nieuwe variant bouwen.

Ik wist alleen niet wat ik met de sensor moest doen... Wat heeft dat met dit hele circuit te maken?

De resultaten zijn geen mooie vloeiende lijn. Na wat gefriemel bleken niet alle kabels er goed in te zitten.

De afbeelding klopt niet 100%, maar samen met Loes ben ik hier uitgekomen.

Er ging iets mis, maar door Laura is het opgelost. In de code was ik een haakje sluiten vergeten op te schrijven naar de > 666

== (equal to)
!= (not equal to)
< (less than)
> (greater than)
<= (less than or equal to)
>= (greater than or equal to) 

&& (and)
|| (or)
! (not)

The first explanation

Personally I was not used to all these "proffesional phrases", so that was a little getting used to in the beginning

Finally got the circuit going! This took a really long time! But it works... it took me quite some time to understand where I made a mistake, but now I've learned that it is possible to always find the mistake by following the circuit from + to -.

DIY Speaker

This piece of footwear has been the first inspiration of the upcoming DIY speaker.

After the workshop at the Textile Museum, it stood out to me how often I've actually seen this "phenomenom" already. I am super into the Japanese side of things, so I took the workshop with me and wanted to use it in the minor. Loes asked us to make a speaker which could be used differently e.g. as a wearable. This is where the bell rang and we tried to make this reallity.

Sadly enough it has not been possible since we were not able to quite the resistance at the right number.

First time having used an Ohm meter as far as I can reminder. Quite a lot of ways to use it, but over time I was able to use it more and more easily.

Sadly enough Anoush and I were not able to combine a working speaker with our innitial plans. Our plan was to realize this in the 9th week.

The first project in which we had to use the solder machine. I have used a solder machine during "high school". In my mind it was easier to use. Anoush was the expert of the two of us.

for the Quarantzine of week 6

• Build an electronic circuit with at least one input (made by you!) and one actuator. Bonus assignment connecting your input with

• Program a microcontroller in the Arduino IDE to control your actuator with the input

• Design an output swatch of 10x10cm that is archive worthy. How can you make hardware look interesting/appealing/evocative? Use all the techniques you learned in previous weeks.

• Document the design, building, debugging and working results step by step

I have tought multiple times: "I truly don't know how to start." I've experienced this "Zoom"-lessons as a bath in which the soaked me. To get used to all this terminology. I found it very difficult to make good sense out of all of this information. It is "over time" now, but I am sure I am able to say at the end of the school year whole most of this works.

Second session with Loes

Finished reading How To Thrive In The Next Economy this week. It has been a good read.

I would like to elaborate on this page a little more (please read on forehand if possible). John Thackara suggest that the current educational system seperates students (childeren, young adults and everything in between; the future) from nature. The timing of reading this has been great, while doing a minor specialised in technology and critical thinking. Two subject how could clash in this case.

I don't draw any conclusion, but I do think this is good to keep in mind.

This week we dive into materials and how to make your own bioplastics. The assignment of this week is to make your own bioplastics and use the Material Driven Design (MDD)-method to come up with future applications.

Core concepts: materials research, circularity, material driven design, material aesthetics

What: Make your own bioplastics and use the MDD-method to come up with future applications.

1. Make your own bioplastics. Try various recipes, add other materials, play with textures and use your mold. Document your process and findings.

2. Material properties sheet: Describe the properties of your material

3. Experiential toolkit: Understand the experience of your material

4. Future applications: Develop a concept for future applications

Inspiration of last year(s)

Plastic is a word that originally meant “pliable and easily shaped

Niet gestuurd worden

nudging

behavioural science/design

https://www.marketingfacts.nl/berichten/nudging-onbewust-gedrag-bewust-beinvloeden

material archive

This has been the most notabel part of the episode

All of the words written down are key in creating a beautifull piece of innovation.

Since monday 30/03/20

Make a connection between the texts, the presented design cases and the following word: Social issues

Explanation of the zine

• Can you think of alternative material resources or streams in and around your house that could be useful for this assignment? Think of materials from nature/environment or streams that would otherwise be classified as waste.

Answer: Blood

Nr. 2 Moet nog gedaan worden!

During the tutorial I will explain the method in detail. The basic four steps of the method are:

• 1. Understanding the material

• 2. Creating material's vision

• 3. Manifesting material's experience patterns

• 4. Designing material/product concepts

Please try to identify the four steps of the method in the case studies:

• Britt, Daniel, Anoush and Andrei : http://materialsexperiencelab.com/characterisation-of-waste-coffee-grounds-as-a-design-material

• Kim, Duncan, Dusanka and Kaz: http://materialsexperiencelab.com/mycelium-based-materials

• Desiree, Thijs, Summer, Laura: http://materialsexperiencelab.com/designing-with-transparent-lighting

https://prezi.com/view/iFTsFwx1JpFZUbP517Hw/

Couple of important examples of my research

"The materialised object is still relevant as a tool, as an agent or provocateur; as a trojan horse, as a solution, as a value and as a metaphor" - https://www.designacademy.nl/study/master/general/social-design

Lezing Pakhuis de Zwijger

Een lezing over de 1,5-meter samenleving in publieke ruimtes en hoe architecten en tech-mensen kunnen/moeten samenwerken hierin.

Er is te zien hoe mensen zich bewegen. Dit is waar ik mijn onderzoek/ontwerp op wil baseren.

DAE: Social Design

Plastic culture: The downside op bioplastic https://www.designacademy.nl/study/master/general/social-design/projects/id/609

Samen met mijn moeder overlegd hoe zij dit ziet.

• We gebruiken persoonlijke ruimte om de afstand tussen anderen te reguleren en als non-verbaal communicatiemiddel.

• Hoe ver iemand in jouw persoonlijke ruimte mag komen is bijvoorbeeld afhankelijk van het soort relatie dat we met iemand hebben.

• De grootte van onze persoonlijke ruimte verschilt ook per ruimte waarin we ons bevinden. In een ruimte die wij als klein ervaren, neemt onze persoonlijke ruimte toe. Als het mogelijk is, zitten we in dat soort ruimtes dan ook verder uit elkaar dan in een grotere ruimte (Gifford, 2007 p. 145).

• Ook wordt de manier hoe we met persoonlijke ruimte omgaan beïnvloedt door de cultuur die we gewend zijn.

• We willen graag dichter bij anderen komen omdat we deze personen aantrekkelijk vinden of omdat we informatie van deze persoon willen hebben(behoefte 1)

• We willen afstand houden van hen omdat we onze vrijheid en individualiteit willen behouden en we liever niet alle informatie over onszelf weggeven (Gifford, 2007) (behoefte 2).

• De uitkomst (of het compromis) van het gevecht tussen deze twee behoeftes ervaren we als de ‘grens’ in onze persoonlijke ruimte waar we het nog prettig vinden dat een persoon zich bevindt.

• we defined these areas during “body storming” sessions (a very physical way to go about brainstorming).

• People need to be touched at least 70 times a day!

Commentaar Laura:

• Denk niet te moeilijk qua prototypes. Je doel is om een FIJNE manier te creeëren daarvoor hoe je niet het uiterste te ontdekken

• Schrijf een scenario

Doordenkend op de discussie of "techniek" slecht is voor het mileu. Nalden.net en WeTransfer zijn bewijzen dat het goed gebruikt kan worden

Ik beaam wat Li Edelkoort zegt (uitwerken) dit heeft ook te maken met Unlearning en Relearning. Een motto van Nalden (wie ik ook "onderzoek" deze dagen. Beide is nodig, vooral op dit moment in de tijd. Misschien zou ik hier wat mee kunnen in een vervolgopdracht over "de situatie"

Dit gaat ook nog met vrienden gebeuren

Aantrekkelijk

• Vacht

• Getuft

Neutraal

• Kunstgras

• een combinatie van wol en een staaldraadje?

• (dik) Touw (als in douchematten

• handdoeken

Affectie

• lego blokjes

• ruwe kant van klitterband/ de natuurlijke variant; die bolletjes die in het bos liggen

• klitten weerhaakjes

• brandnetels

• fragiele dingen; bijv. dun glas

• Iets wat erg afgeeft bijv. gele paardenbloemen

• uitglijden over parels.

vliegertouw

Hoe gaan andere culturen om met afstand houden?

Originele idee:

• fijne om naar te kijken/speels

• bijna een soort spelletje misschien wel

gebaseerd op bijv.

• Moet ik meer onderzoek doen naar specifiek deze vormen (schimmel-achtige? Natuurlijke vorm?

• Goed idee is om meer te focussen op waar mensen wel heen moeten, dan waar mensen niet heen moeten.

Zintuig: Zien (Bewegen)

Mogelijke vormen

Idee 1:

• Niet volledig afbaken, want dan creëer je dat mensen toch willen samenkruipen. Daarnaast voelt het alsof je niet alle ruimte hebt.

Idee 1 b:

• Verandert het beeld wanneer het niet 'duidelijk rood/nee' is, maar wanneer het bijv. donker groen/ mag wel, maar licht groen is beter'.

Een ronde vorm werkt wel verbindend

Idee 2:

Niet afgebakend/opgesloten, wel een duidelijk lijn met een duidelijke boodschap.

Idee 5:

Deze vorm is gekozen na het observeren van mensen in het park. Het is vrij duidelijk te zien dat "vrienden" naaste elkaar zitten en ergens heen kijken. 'Verliefde mensen' kijken liever naar elkaar. (Amstelpark & Oosterpark)

Idee 6:

Idee 7:

Zintuig: voelen

Kan gezien worden als een (te) directe manier van "sturen", maar dit verschilt naar mijn idee wel heel erg op welke manier. Bijv. d.m.v. bloemen is het als nog "licht (niet zwaar)" en vrolijk.

Idee 3:

Zintuig: horen

Horen is naar mijn idee een te duidelijke manier van "richting geven aan".

Ben er zelf niet van overtuigd dat ik dit wil doorontwikkelen.

Idee 4:

Een kleed voor vrienden die in het park chillen. Muziek aansluiten op speaker en zodra ze te dicht bij elkaar komen. Gaat het geluid kraken.

Lijkt te veel op een verkeersbord die zegt dat iets niet mag. Te duidelijk

Idee 8:

Zintuig: proefen

Dit is handeling die niet op een "onduidelijke of indirecte" manier gebruikt.

Zintuig: ruiken

Er kan niet een duidelijke lijn getrokken worden wanneer je iets wel of niet meer ruikt. Factoren als de wind spelen hier in mee en niet iedereen is even gevoelig voor geur.

Idee om op te pakken:

Engeland park kippenstront

Wat zijn ongemakkelijke momenten in openbare ruimtes? Bijv. in koffietentjes.

Tafel in het midden?

Scenario schrijven

Mensen zijn zenuwachtig; hoe kan ik dit 'implementeren'?

Scenario uitschrijven

Opdracht tijdens de les

Hoofdvraag: Hoe kan ik op een fijne manier 1,5 meter afsstand houden?

Voor wie het concept: Iedereen met het bewust zijn van de regels en afstand

Voor welke professions: Kantoor-banen, bioscoop, theater, concertzalen, stads- (en park)planners, architecten. Vooral bedoeld voor leisure.

Het hele afstand houden gebeuren

In welke contexten ben je bewust van afstand? Bijv. hoe werkt dit binnen tkd-en?

Gebruik van Badzeep en een strijkijzer

http://kodaishimizu.com/projects/h-a-i-r-human-ages-ideal-resource/

https://www.youtube.com/watch?v=LBh6rIuVXNI

Loes reached out to me personally to ask how everything was going. There has never been a teacher who did that. I am used to the fact that if you fail it's your own fault and you need to get up on your own too and I'm fine with that. So it was a little odd for me to be honest.

Scenario 1: In love, early stage

Imagine you and that one person you just met a month ago, in Paradiso and the two of you had a great time that sundaymorning. The two of you meet again after a month of texting. Both a little nervous and awkward. Nonetheless it's a beautifull summery evening in May. Listening to the birds singing. The sunrises are dancing through the trees accentuating the beauty of that special one. But then... COVID-19. How to deal with all this in a 1,5 meter-society?!

Scenario 1b: In love, 6 years later

based on a true story of my dad and his girlfriend

Scenario 2: W/ the homies/homegirls

It´s a rondom thuesday in August. No school, no nothing. You are just with your friends in the park. Shooting some ball. Listening to the new Slowthai joint. Enjoy the sun a little, knowing that you will be sunburnt the day after. But then... COVID-19. How to deal with all this in a 1,5 meter-society?!

Scenario 3: The Fam

household are excluded from the 1,5 meter-society, but seperate families should keep distance

You have just enjoyed a great easter breakfast with the family. The sun is shining and your uncle brings up the idea to go to the beach. Everyone is going; Mom, Dad, brother of your dad and his wife and their 2 daughters, even your big brother is going. The 8 of enter the beach. But then... COVID-19. How to deal with all this in a 1,5 meter-society?!

Scenario: Link it all together.

Will it be worthy to connect all of these rugs/scenarios together?

https://www.youtube.com/watch?v=RzgzMWx9cns

Na feedback zeiden mensen dat er meer beweegruimte nodig is.

Hier zijn duidelijk vlakken te zien. De bedoeling is dat er dan gestuurd kan worden dat mensen alleen op de vlakken zitten.

Het verschil tussen "zacht' en "hard"

https://lizanfreijsen.com/fungi-carpet-in-zomersneeuw/

Prikkelende vraag

Hoe kunnen we op een fijne manier 1,5 meter afstand houden?

Sterft de menscheid uit wanneer dit kleed (gedachtegoed) voor altijd gebruikt zal worden?

Blijft de liefde? (in een 1,5 meter samenleving.

Will love survive?

Introductie ong 100 woorden (versie 1)

The 15th of March 2020 has been the starting point of an new era. This specific Sunday the Dutch Government has announced strict measurements because of the COVID-19 outbreak. One of them being the introduction of the 1,5 meter economy/society. An measurement with lots of negative economic effects, but arguably even worse… the human effects. The Dutch Government has imposed to treat our loved ones like a business relationship1. We are not able to chose our own personal space, but need rules to follow for these. The date kleed (working title) will provide pleasant way of preventing the spread of the virus, without any need of striking tape, fines or police watching you. Effects like ‘Huid honger’ are serious symptoms we need to watch. We hope to contribute to the human connection for human in a safe way.

1: Sociaal – 120 – 200 cm – Gesprekken met onbekenden of zakelijke relaties ()

1ste Tafel indeling

https://www.instagram.com/p/B-hBf1SlHBq/?utm_source=ig_web_copy_link